四六级考试中阅读和听力的总分都是248.5分。很多同学阅读往往能拿200+，而听力只有120分左右。要知道，即使全部瞎蒙，25%的正确率，你也能拿60分。

听力比阅读差这么多，这是什么原因造成的呢？

答案出在单词的发音和词义的对应上。单词三要素 音、形、义 中，我们十多年的英文学习侧重英文的形和义，而忽视单词的音。

在阅读时我们看到一个词，能够很快反应出它的意思，从而能够理解整句话的含义。而听力中，如果我们无法将单词读音和单词对应起来，不能快速反应其意思，那么句子自然就很难理解。

对单词音不敏感的同学会有这两种情况：

1、听到一个单词的时候，会忍不住拼一遍，才能反应出它的意思。

2、听英文电话号码的时候，前3三个数字还勉强能反应，后面的就信息过载了。

因为你对音陌生，对形熟悉，所以处理信息的过程是这样的：

本来你应该“听词识义”能力强于“看词识义”，这样才能在转瞬即逝的听力中理解含义。现在你要把音转化为形才能反应出意思，听力水平自然会受到制约。

为了帮助同学们对症下药，我们推出了一个听力社群。本听力社群的训练方式是：先听单词的读音，再聚合成句，最终聚合成篇。比如下面这个句子：

A device that weighs less than one kilogram is part of a mission that will allow scientists to deliver fourth generation network to the moon in 2019.

我们可以先标出“音的维度”上我们可能感到陌生的单词：

a device

weigh less than one kilogram

doing sth. is part of a mission to the moon

allow scientists to do sth.

deliver sth. to the moon

fourth generation network

反复听上面6个语块9个重点单词的音频，通过相关习题建立起单词音和义之间的直接联系，最后再来听整个句子。这跟大家平时先背单词再读文章的顺序是一样的，如果反过来，相当于让一个词汇量只有500的初中生做四六级的阅读理解，学习难度成倍增加的同时，学习效果指数级衰减。

最后所有句子汇聚起来，就是一篇文章。每天精听3-4篇文章，60天内将强化4000多单词和语块的读音，把音、形、义三要素中，最后的一块音的短板补齐，听力水平也会有相应提高。