教师队伍建设直接影响我国教育水平的发展，将会给千家万户带来影响。

从近几年的高考填报志愿情况能看出，选择师范类专业的热度持续高涨，诸多师范类院校的综合实力也在水涨船高，师范毕业生的质量和能力也比之前提升了一大截。

但是我们会发现，很多师范生毕业之后并没有进入中小学任教，反倒是更喜欢去一些辅导机构工作，或者直接改行做文员。可能有人会觉得是因为教师的工资较低导致的。

但其实师范生心里明白，当初报考就已经是做好了工资低的准备。随着师范生的“流失”，我国教育界也出现了这样一种奇怪的现象：多地出现“教师荒”，但很多中小学却“超编”，

多地出现“教师荒”，但很多中小学却“超编”

一所中学招聘教师引多位博士学位者争相应聘的消息登上了热搜，其中一位硕士研究生说，进入生物教师职位面试环节的共有7个人，其中4人是博士，最终聘用的4人中有3人博士。

不得不说，这样的竞争关系，对中小学教育质量的提升有很大帮助，但是这难免让人疑惑：中学教师的岗位这么吃香吗？事实是这样的情况仅仅会出现在“超一线”城市。

而那些地处偏远地区的学校，基本需要特岗教师和支教人员去维持学校的正常教学工作。所以出现教师荒的基本都是偏远地区，而很多中小学“超编”的基本都是外地人迅速涌入的城市学校。

出现“教师荒”的原因主要有3点，一是受地理位置影响，大学生更希望去环境好的工作岗位。二是受大量民办教师退休后的影响。三是受临时教师教学水平不足和不稳定性所致。

而“超编”的情况出现的原因主要有3点，一是很多农村教师千方百计地调去城里，二是城里学校涌入了大量的农村学生，三是学校的一线教师和后勤人员分配不均，一线教师人数少。

所以，年复一年的改变之后，乡村学校“教师荒”愈发严重，城里中小学越来越“超编”。但是在编老师除了转到了城里学校，还去了哪里？是否还能在岗位上发挥余热，带动新教师呢？

笔者了解到，在编教师转入城里学校的并不太多，有转入也是城里学校有教师需求，另外还有一部分在编教师处于病退状态，还有一部分在编教师已经到了退休年龄，退居二线了。

即便是一些在编教师还能发挥余热，更多的也不再任教语文数学外语等主科，而是渐渐任教政史地等副科，或者主要负责带动新教师、传授多年的教学经验、管理学校图书馆等工作。

在教师行业的这种发展前景下，师范生的出路在哪？

首先，师范生本科阶段要注意综合能力的培养。普通话水平、语言表达能力、组织能力和专业能力要同步提升，成为德智体美劳全面发展的综合型人才。

其次，师范生要尽可能地去报考研究生、提升学历。本科学历在教师行业已经不吃香了，研究生学历会让师范生有更多选择工作的机会。

再次，师范生可以通过特岗教师这个门槛去获得编制。特岗教师虽然没有编制，但是门槛相对较低，期满之后有望直接拿到教师编制，对于专科学历且担心考编落榜的师范生可以尝试。

编制是“铁饭碗”的象征，所以师范生注重编制也是无可厚非，但是也有人认为，如果没编制就不当老师，这样的师范生目标未免过于短浅，那些在国企私企上班的，不都是没编制嘛！

师范生应不应该过分注重“教师编制”？

笔者认为师范生不应该过分重视“教师编制”，即便是有编制，工作后也可能会因为考核不达标等情况被解雇，真正的编制应该是师范生的能力，而不是一个“名额”或者“岗位”。

而且虽说教师的工资不高，但是社会地位高、福利保障好、假期时间长，就算是没有编制，相比其他行业也是有非常明显的优势的，所以即便没有编制的，师范生也值得选择。

笔者寄语：

多地出现“教师荒”，但很多中小学却“超编”，这种目前的怪状不会一直持续，随着教育公平性的不断提升，各地教师的水平和待遇也会随之平衡，师范生的未来也就会更加美好。

但是想要成为优秀的教师，只是有学历和能力还不行，还要有爱岗敬业的精神，要有充分的耐心和责任心，对待调皮捣蛋的学生要有绝对的爱心，对待家长要有充分的信心。