当前，我国中小学义务教育阶段主要有两类学校，公立学校和民办学校。这两所院校各有所长，同样也都有一些弱势所在。

相较于公立学校，民办院校最大的弊端就是收费过高，整体的教学质量无法保障。因此，很多家长不希望拿着上万的学费供孩子上学，成绩却“原地踏步”。

为此，教育部要求全国各大民办中小学尽快实现“民转公”，解决燃眉之急。那么，民办院校的教师们该如何自谋出路，难道只有转行吗？

教育部鼓励中小学“民转公”，传统教育格局被打破

在我国现有的义务教育中，公立学校毫无疑问是主体，而民办学校只能作为一种补偿机制而存在。

但近几年随着国内的民办学校的数量日益增多，其口碑和招生情况，都要好于公立学校。但与此同时，民办院校收费贵，教学质量参差不齐等问题也层出不穷，引发了家长们的强烈不满。

鉴于此，教育部开始对这些民办私立学校进行相应的管理。一方面，教育部阻止那些不符合教育标准的民办学校办学和招生人数，限制民办学校跨省招生。

另一方面，要求民办中小学应尽快转型为公立性质。如果到期仍旧不整改，就会将民办学校停止办学，禁止招生。

这一方针一经公布，立即掀起千股浪潮，家长们热烈支持，并且建议全国实施。这样一来，学生们的学习质量能够得到保证，同时家长们的负担也会大幅度降低。

但这则消息出来后，有一群人却陷入了两难境地。这些人就是民办院校的教师们，如果民办院校转变为公立性质，那么他们该何去何从？难道是要转行吗？

虽然民办学校的教师没有资质，但毕竟也有着丰富的教学经验，如果转行，对于教育事业发展也是很大的损失。

中小学“民转公”势不可挡，民校教师该如何自谋出路？

对该问题，教育部也做出了相应的回应，虽然民办学校会转变为公立性质，但是并不意味会否定教师全部的教学能力，也不会解聘所有的教师。

原民办教师根据个人情况进行统筹安排，不会放任不管。主要分为两种情况。

第一种是有编制的教师。这部分人原本是公立学校的人员，只不过是借调关系，因此，仍旧可以回到原来的学校任教，并不存在被解聘或者被取消编制的问题。

第二种是没有编制的教师，日后的工作方向主要包括两种。一个是和公立学校签订合同，成为一名没有编制的教师，继续从事教学任务。

另一个是转行，学校给予一些补偿，教师可以寻找新的工作机会。

然而，在当前双减政策环境中，教师想要去补习班或者自己在家补课的话，难度是很大的。因此，一旦离开学校的话，基本上就属于转行了。

如果教师想要继续从事教学工作的话，可以选择第一种方法。虽然没有编制，但是学校一般不会和教师轻易解聘的。

此外，对于一些青年教师来说，也可以选择考事业编或者公务员。毕竟作为一名教师，对于知识的掌握能力还是很不错的，如果能够成功上岸，日后的待遇不比编制老师差。

民办学校的老师选择更多，“经验”是就业筹码

随着教育行业的发展，双减政策、课后延时服务等政策不断出现，而对于民办学校“民转公”势必也会“如期而至”。

因此，对于民办学校没有编制的教师来说，如今已经到了选择的关键时刻，是选择继续从事教师工作，还是选择转行，都要根据实际情况来看。

当然选择转行也不是不行，不过，在小编看来，这个选择更加适合年轻人，因为选择性更多，既能够考公，也可以社会就职，实在不行也可以自主创业。

但是对于上有老下有小的中年民办教师来说，还是建议稳定为主，毕竟“一动不如一静”。虽然在公立学校工资收入和福利待遇可能下降，也不一定有编制，但是更加稳定。

毕竟，学校也喜欢留住有着丰富教学经验的老教师，哪怕没有编制也不会轻易取消合同，这要比民办院校更加宽松、自由一些。

总的来说能力和经验都是民办教师们的筹码，面对大环境的改变，还是要多多提升自我。