数学是最能锻炼人逻辑思维的一门科目，不仅锻炼人的思维，更是我们进入社会中必不可少的实用工具，可以说它能帮我们精准地解决我们日常生活中很多需要借用数据说话和判断的疑难问题。

同学们从上小学一年级开始就与数学结缘，刚度过幼儿期，接触数学。对你们来说，数学是个比较新鲜和抽象的事物，随着年龄的增长，你们还要陆续接触更多、更深奥的数学知识。

慢慢的，同学们的学习成绩就会从一开始的“大家都差不多”，变成两极分化:优秀的很优秀，差的很差，差距逐渐拉大。以至于出现两个等级类别:学渣与学霸。

为什么会出现这样的结果呢？当然是有原因的 。

为什么大家都在同一个课堂上听老师讲，每个人都能听懂，课本上的知识看似大家都一样的学，学得都差不多。可是，一到考试，差异就出来了！

究其根源，就在于孩子课堂上的理论与课后同步实践上出了差异！什么意思？

我们以学习差的结果为例来告诉大家原因:

差生在课堂上也能听懂 :2+2+2＝2×3，但是课后，他没有去做相关练习，4+4+4+4+4=4×5（这一点，学霸们必然会去做的），这样，就导致这个差生首先基础知识不扎实。

有同学说，我练习了！这样的简单的都会呀！可是一拐弯，放到应用题里又不会了，这是为什么？原因很简单，那是因为你只是浅尝辄止，简单地回顾了同类基础知识的训练，没有去做拔高训练！

什么意思？打个比方，就相当于你从山脚爬到了山腰 ，没有继续往上爬到山顶，那么，山再高一点你的视线就被挡住了。

就是说，书本上的只是基础知识，只有弄懂了基础知识后，千万不要停下来，紧接着要去多听、多练这个领域的“拔高类”知识，这样才算完整的“盖完了整栋楼”，把楼封了顶，才算真正踏实的学了数学。

拔高类知识哪里找？以小学生为例，同步的奥数学习就是很有效的拔高训练，只有打牢基础，同步拓展这个水平的知识，那么数学才算真正学了。

佳莹老师从多数孩子平时的学习情况以及帮助他们快速提高的效果，总结出了一个非常实用、有效的学习方法，今天就在这里给大家分享一下:

尤其适用于差生！不管是基础的还是拔高的训练，一定要去做相关难度的习题。做题不是为了做而做，而一定是本着一个重要的目的去做的。

什么目的？就是“筛问题”！从基础题做起，到拔高题，通过这一系列训练，寻找自己做错的题，不会做的题！然后找老师或者答案去研究解题方法，步骤和技巧，把研究的样题和心得记录下来。

过两周翻开不看答案，重新做一遍，领悟解题精髓，考试前再翻一遍，亲手再解解这道题，再巩固一下该类题所涉及的知识点、思考方向和解题套路！

长期这样同步下去，自然而然就会举一反三！数学定会学得游刃有余！

因为你的每一步都走得很踏实，又涉及到一定的高度，所以考试的时候，你就会有一种一览众山小的感觉，随他怎么考了！这样，当你打开试卷，你会发现，即使自己从未做过这些原题，但都有似曾相识的那种胸有成竹！

为什么你看到的学霸似乎不学习，一样的贪玩，还玩得不亦乐乎 ，可是，一考试却回回满分？秘诀，就在这里 ！