一、专业解析

小学教育被称为基础教育,在整个人生的教育阶段,发挥着奠基石的重要作用。万丈高楼平地起,教育就像万丈高楼一样必须以坚固的地基为基础,小学教育正是起到了这样的作用。作为启蒙教育,无论是从语文、数学、英语还是科学、品德等方面，小学教育都对人生不同的发展起着至关重要的作用。

小学教育通常指一个国家学制中第一个阶段的教育，小学教育在各国经济文化发展的一定历史阶段，都是实施义务教育或普及教育的目标。小学教育受教育对象一般为6-12岁儿童，致力于研究分析儿童心理、儿童教育，帮助受教育者学习基础文化知识和生活技能，在教学中也涉及学习部分高中语数外等科目的知识。

小学教育分为文科、理科和英语三个主要研究方向。小学教育本科阶段除了培养学生讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练等十二项基本功之外，更主要的是培养学生具备本科层次学术水平和小学教学专业化水平的能力，为以后的小学教学工作奠定基础。

二、主要课程

“初等数论”初等数论就是研究数的规律，初等数论主要包含整除数论、同余数论、连分数理论、不定方程、数论函数和高斯函数。

“数学分析”广义的数学分析包括微积分学、复变函数、实变函数、微分方程、积分方程、泛函分析等数学分支。狭义的数学分析专指微积分学。

“基础心理学”普通心理学，生物心理学，发展心理学等属于基础研究范围，包括心理的实质和结构，心理学的体系和方法论问题，以及感知觉与注意，学习与记忆，思维与言语，情绪情感与动机意识，个性倾向性与能力、性格、气质等一些基本的心理现象及其有关的生物学基础。

“儿童文学”儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。通俗易懂，生动活泼。结构简单，语言浅显精练，情节有趣，联想丰富。

“小学综合实践活动”主要探讨研究综合实践活动课程的基本概念、价值追求，以及综合实践活动课程的设计、实施、评价问题，综合实践活动包含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。

“写作”运用语言文字符号，反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的具有创造性的脑力劳动过程。

“儿童发展心理学”研究儿童期心理和行为发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征。研究在小学儿童阶段教育、教学情境中，师生教与学相互作用的心理过程、教与学心理过程中的心理现象。

“美术基础”美术基础就是指素描、速写和色彩等最基本的美术知识和技能。

三、代表院校

华中师范大学、东北师范大学、南京师范大学、华南师范大学、首都师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、天津师范大学、江西师范大学、江苏师范大学、辽宁师范大学、哈尔滨师范大学、四川师范大学、沈阳师范大学、广西师范大学、杭州师范大学、福建师范大学、河南师范大学、重庆师范大学、苏州大学、安徽师范大学、曲阜师范大学、云南师范大学、新疆师范大学、温州大学、宁波大学、广州大学、河北师范大学、江南大学、山西师范大学、内蒙古师范大学、吉林师范大学、渤海大学、赣南师范大学、贵州师范大学、扬州大学、长春师范大学、湖北师范大学、鲁东大学、海南师范大学、南宁师范大学、南通大学、吉首大学、重庆文理学院、南阳理工学院、浙江海洋大学、信阳师范学院

四、考研导读

小学教育研究生学位授权点于1997年批准设立，是学位委员会第一批开展教育硕士培养工作试点单位之一，在硕士阶段主要培养适应基础教育改革需要，具有现代教育观念和教育教学工作的高水平小学教学骨干教师。研究生课程有教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法、基础教育改革研究与发展、特殊儿童教育概论、国外小学教育概论等。研究生课程更坚持理论联系实际，采用实例教学和观摩性教学，更注重对学生自身的指导和培养。

小学教育考研形式主要分两种：在职考研和一般统考。统考是在每年一月份全国组织统一考试。除英语、政治两门公共课，还考查学生的专业基础综合成绩。专业课考试由学校出题，考生可根据自己比较擅长的科目选择报考的学校，也可以选择喜欢的学校来准备考试。小学教育专业在研究生阶段将更细化，文科方向的研究生主要研究中文教育、数学教育、科学教育、英语教育、音乐教育、美术教育等。

五、就业分析

目前在一些中小城市的小学校里，本科毕业的小学教育老师还属于高学历者，而在县以下的乡镇小学里，该专业的本科毕业生更是凤毛麟角。很多村镇甚至缺少幼儿园，小学为补充学前教育的不足，大多设置学前班，小学缺少专业的学前教育老师，音乐、体育、美术等小学科教师几乎没有，很多小学和幼儿园都招聘小学教育专业的毕业生来解决学前教育人员不足的问题，该专业目前的就业形势还是不错的。而且随着教育经济的发展，家长对子女的教育越来越重视，在对孩子的教育上投入的金钱越来越多，也越来越认可。

值得注意的是，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素质的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，教师行业固有的稳定性，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，有的年份甚至还出现了几百个硕士竞争两个中学岗位的现象。

目前很多国内中小学对教师的要求都是本科或硕士学历，相对前几年而言，就业门槛提高了，毕业生就业将面临很大压力，但同时本专业就业前景依然看好，本专业学生在学校期间，可以兼职做家教提升自己的知识储备，锻炼自己的专业教学能力；可以到民办小学免费代课，在真正面对面的教学实践中进一步提高和巩固自己的教育教学能力。

拥有教育部的小学教师资格认证是成为小学教师的必备条件，同时还要具备普通话等级证书，其他科目的任课教师要求普通话水平为二级甲等，语文科教师普通话水平要求达到一级乙等。小学教师在学校内可以晋升为教导主任、教学主管等行政管理职位。如果有丰富的教学经验，能通过更高级别的考试或者培训，可获得小学高级教师、特级教师职称，晋升相对比较容易。